Смернице и водич за примену
ОКВИР НАЦИОНАЛНОГ КУРИКУЛУМА - ОСНОВЕ УЧЕЊА И НАСТАВЕ
Како доприносимо оспособљавању за целоживотно учење?
Прочитајте
још:
Оспособљеност ученика за целоживотно учење заснива се на развоју општих међупредметних или, како се често каже, кључних компетенција. Наставни рад усмерен ка развијању општих међупредметних компетенција ученика изискује сарадњу и блиско повезивање наставе различитих предмета и то на свакодневној основи. Међупредметне компетенције ученици не могу да развијају ако је рад на њима спорадичан, ако се заснива на једнократним иницијативама, повременој сарадњи наставника сродних предмета и пригодном увезивању различитих наставних садржаја. Оне се развијају само у систему који је брижљиво осмишљен, који се брижљиво одржава и унапређује и који је у сталној употреби. Да би такав систем уопште био успостављен потребно је:
1. стварно коришћење свих елемената аутономије школа и професионалне аутономије наставника
2. заједничко планирање на нивоу целе школе, посебно у домену израде школског програма
3. методичко и дидактичко прилагођавање које ће и наставу и оцењивање ставити у функцију учења.
Неки примери школских стратегија које доприносе развоју општих међупредметних компетенција укључују:
■ организацију разноврсних ваннаставних активности
■ гостовање стручњака различитих профила из ваншколске средине
■ индивидуалне и групне иницијативе наставника и других сарадника
■ укључивање ученика и родитеља у планирање неких елемената школског програма
1
2
■ појачану међупредметну сарадњу
■ интегративне међупредметне теме
■ стално повезивање предметних садржаја различитих предмета (тзв. корелација)
■ флексибилно планирање распореда часова
■ развој факултативног дела школског програма према потребама ученика (нпр. предузетништво или ИКТ)
3
■ пројектно учење
■ израду личних планова за учење
■ групни и тимски рад
■ планирање огледа
■ учење на лицу места, у спољашњој средини, искуство из прве руке
■ систематско планирање приступа у формативном оцењивању