top of page

Повезивање садржаја са нивоом знања, вештина и интересовањима ученика

 

Свако знање је творевина која настаје на темељу претходних знања и искустава и која се стално мења. Оно што већ знамо увелико утиче на оно што учимо, служи му као ослонац и уграђује се у ново знање. Право знање се, дакле, не огледа у способности да се репродукују чињенице и подаци и не настаје њиховим механичким памћењем. Ако ново знање настаје ослањањем на старо и ако не настаје механички, већ се активно гради, онда је веома важно да у настави и подучавању наставник узима у обзир и користи оно што ученици већ знају и умеју. Да би то било могуће, мора добро да их познаје. Ово укључује и познавање индивидуалних особености ученика и познавање достигнутог нивоа развоја, а омогућује постављање разумних и подстицајних циљева

учења и избор подршке потребне да би они заиста били и остварени.

Како наставник помаже да се ново повеже са старим?

 

• организује час и активности тако да ученици имају и времена и прилике да размишљају о ономе што су доживели или што већ знају о теми која је на дневном реду

 

• помаже ученику да постави своје циљеве на основу сопствених потреба и интересовања и да нађе начине и стратегије за развој које му одговарају

 

• усмерава трагање за потребним информацијама и проналажење потребних информација, промишљање о прикупљеним информацијама, њихову организацију и анализу тако да нове информације и садржаји буду разумљиви и смислени

 

• прати процес усвајања и ниво разумевања информација, организује процес рада са подацима и информацијама тако да води ка доношењу закључака, препознавању узрочно последичних односа као и промишљању примењених поступака и оствареног напретка

 

• помаже ученику да разуме да планирање није само себи циљ, већ да је користан алат који служи да би оно што чинимо било осмишљено, организовано и усмерено ка циљу који желимо да достигнемо

 

• унапређује сопствено знање о ученицима као појединцима и подстиче њихову самосвест.

bottom of page