Континуирано оцењивање

 

Већ је наглашено да је оцењивање најделотворније и најцелисходније кад је стална активност која прати учење, кад тече напоредо са учењем, те је и његов саставни део. Неке од карактеристика оваквог, континуираног оцењивања су и да:

 

• подржава учење и доприноси квалитету учења и наставе;

 

• пружа информације наставнику, ученику и родитељу о напретку у учењу а тиме и о остварености циљева и исхода учења, постизању стандарда постигнућа и развоју компетенција ученика;

 

• повећава мотивацију за учење и оспособљава ученика за самопроцењивање сопствених постигнућа у односу на циљеве учења и наставе;

 

• омогућава наставнику потпун увид у развој вештина и знања, начину учења, ставовима и понашању сваког појединачног ученика;

 

• омогућава конструктивно вршњачко вредновање;

 

• спречава понављање неуспеха и потешкоће у учењу, а тиме и могуће осипање ученика и рано напуштање школе;

 

• информације о постигнућима ученика могу се усмено (кроз разговор) и писаним путем (извештаји, белешке, дописи родитељима, писане опаске);

 

• даје податке и за сумативно, не само формативно оцењивање.

 

Практичне смернице везане за континуирано оцењивање можете наћи у прилогу 11.