![](https://static.wixstatic.com/media/b0f340_82d0b34f55624b03b155b485d43f4d31.jpg/v1/fill/w_123,h_123,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/b0f340_82d0b34f55624b03b155b485d43f4d31.jpg)
Смернице и водич за примену
ОКВИР НАЦИОНАЛНОГ КУРИКУЛУМА - ОСНОВЕ УЧЕЊА И НАСТАВЕ
Континуирано оцењивање
Већ је наглашено да је оцењивање најделотворније и најцелисходније кад је стална активност која прати учење, кад тече напоредо са учењем, те је и његов саставни део. Неке од карактеристика оваквог, континуираног оцењивања су и да:
• подржава учење и доприноси квалитету учења и наставе;
• пружа информације наставнику, ученику и родитељу о напретку у учењу а тиме и о остварености циљева и исхода учења, постизању стандарда постигнућа и развоју компетенција ученика;
• повећава мотивацију за учење и оспособљава ученика за самопроцењивање сопствених постигнућа у односу на циљеве учења и наставе;
• омогућава наставнику потпун увид у развој вештина и знања, начину учења, ставовима и понашању сваког појединачног ученика;
• омогућава конструктивно вршњачко вредновање;
• спречава понављање неуспеха и потешкоће у учењу, а тиме и могуће осипање ученика и рано напуштање школе;
• информације о постигнућима ученика могу се усмено (кроз разговор) и писаним путем (извештаји, белешке, дописи родитељима, писане опаске);
• даје податке и за сумативно, не само формативно оцењивање.
Практичне смернице везане за континуирано оцењивање можете наћи у прилогу 11.
![](https://static.wixstatic.com/media/fadc828f3819492293734e9444605b5a.jpg/v1/fill/w_496,h_332,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/fadc828f3819492293734e9444605b5a.jpg)