Успешни директори

 

Резултати истраживања показују да успешни директори школа имају неке заједничке карактеристике. Најчешће се помиње да:

 

• имају доследно висока очекивања од ученика и врло су амбициозни кад је реч о њиховим постигнућима

 

• наставу разумеју као учење, а ученика као њен епицентар

 

• у свакој прилици јасно показују да ни једна врста развојног, економског, културног или социјалног заостајања ученика није препрека да ученици напредују и у развоју и у образовним постигнућима

 

• непрекидно и предано раде на унапређивању учења и наставе кроз ефикасно стручно усавршавање за све запослене

 

• стручњаци су за праћење и процењивање напредовања ученика и пружање помоћи и подршке на основу детаљног познавања сваког појединачних ученика коме је подршка потребна

 

• високо вреднују идеју инклузивног образовања, напредовања и личног развоја сваког ученика

 

• брину да сваки ученик има све потребне услове за успешно учење и у школи и изван школе

 

• у интересу успеха и напредовања ученика негују и унапређују сарадњу, пре свега са родитељима, али и са представницима локалне средине, укључујући и оне који представљају свет рада и производње

 

• неумољиви су и строги кад се ради о самовредновању, прикупљању, обради и коришћењу показатеља о квалитету рада у школи и његовим резултатима и имају јасна стратешка опредељења како да се на темељу прикупљених

показатеља унапреди настава и учење

 

• високо вреднују лични интегритет, правичност и етичност у понашању и поступању свих укључених у образовни процес

 

• образовање увек сагледавају у ширем економском, културном, политичком контексту

 

• развијају културу учења и културу сталног праћења и оцењивања ефеката учења која подржава идеју целоживотног учења.