Прилог 9 | smernice

ПИТАЊА ЗА ПОДРШКУ ПЛАНИРАЊУ ПРОЈЕКТНОГ УЧЕЊА

1. Прелиминарне идеје и израда нацрта

- Шта ће бити наглашено од општих циљева/вредности/ вештина учења/међупредметних и предметних компетенција/тема/актуелних питања?

- Шта је потребно ученицима који учествују? Због чега?

- Како ће то бити узето у обзир?

- Које ће бити трајање пројекта?

- Који су очекивани исходи?

- Који кључни концепти су предмет учења?

2. Успостављање циљева

- Како су повезани циљеви пројекта и школски програм (тј. да ли је овај облик учења предвиђен школским програмом)?

- Како ће ученици бити вођени у успостављању сопствених циљева?

3. Систем оцењивања

- Каква је веза између критеријума/стандарда за оцењивање и циљева пројекта?

- Које су вештине учења и компетенције које ће пројекат оснажити?

- Који су критеријуми за њихово оцењивање?

- Како ће ученици процењивати и оцењивати свој рад и постигнућа?

- Који ће још елементи оцењивања бити коришћени?

4. Улога наставника

- Како ће бити остварено усмеравање у различитим фазама пројекта?

- Који су развојни циљеви које наставник жели да оствари?

5. Улога ученика

- Које задатке ученици имају у планирању, постављању циљева, оцењивању?

- Како ће обављати самопроцену?

6. Оцењивање као интегрални део наставног процеса

- Како ће резултати оцењивања бити коришћени у будућности?

- Оцењивање као средство за развој?

7. Како ће родитељи добити могућност да се допринесу остваривању циљева пројекта?

ПРОЈЕКТНО УЧЕЊЕ – ФАЗЕ И АКТИВНОСТИ

1. СТВАРАЊЕ МАПЕ ИДЕЈА

- дискутујемо о ономе што већ знамо о предмету пројекта

- бирамо најрелевантније аспекте и подтеме за проучавање

- правимо мапу ума којом структуришемо предмет пројекта

2. ПОДЕЛА ЗАДАТАКА

- успостављамо групе

- додељујемо подтеме групама

- формулишемо и дајемо упутстава за рад

- утврђујемо временски оквир за фазе пројекта

- договарамо се око начина извештавања (да ли ће свака група користити исти образац? да ли ће свака група саставити свој извештај или ће постојати заједнички извештај? да ли ће извештај бити поднет у писаној или усменој форми? да ли ће бити коришћени и неки други начини извештавања – филм, позоришни комад, изложба, завршна заједничка дискусија, мала брошура, мини конференција, нешто друго?)

3. ПРИКУПЉАЊЕ ПОДАТАКА

- припремамо питања о предмету пројектног истраживања и почињемо да тражимо одговоре

- размишљамо заједно где да тражимо и како да добијемо релевантне информације

- ако је потребно позивамо, посећујемо, интервјуишемо експерте

4. РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОЈЕКТА

- у групама се договарамо о подели рада

- утврђујемо одговорност сваког члана групе

- састајемо се са другим групама и размењујемо информације, материјале, савете, проверавамо рокове и сл.)

- одржавамо састанке групе да утврдимо шта је урађено, а шта тек треба да се уради, да се договоримо око нових задатака, испланирамо, припремимо и ажурирамо извештај и сл.)

- учимо заједно у својој групи или са целим разредом, ако је потребно

5. ПРИПРЕМА И ПОДЕЛА ИЗВЕШТАЈА

- планирамо, правимо нацрте, припремамо и довршавамо свој извештај

- укључујемо у извештај и резултате самопроцењивања квалитета заједничког рада и онога што смо научили

- предајемо извештај онима које смо дужни да известимо и који се интересују

6. РЕЗИМЕ ЧИТАВОГ ПРОЈЕКТА И ОЦЕЊИВАЊЕ

- уз помоћ наставника, анализирамо главне резултате рада свих група

- разговарамо и размишљамо о налазима и резултатима сваке групе и пројекта у целини

- процењујемо начине рада, проблеме које смо имали и успехе које смо постигли

- размењујемо са другим групама резултате и показатеље своје анализе.