Смернице и водич за примену
ОКВИР НАЦИОНАЛНОГ КУРИКУЛУМА - ОСНОВЕ УЧЕЊА И НАСТАВЕ
Шетња градом
Школа: ОШ "Коста Трифковић", Нови Сад
Шта је била намера и циљ?
Основна намера је била развијање еколошке компетенције, унапређивање вештина комуникације, оснаживање вештина презентације, развијање толеранције према националним различитостима, повезивање уметничких и културних дела са историјским/друштвеним/географским контекстом и развијање позитивних осећања према свом граду.
Како је рађено?
Ученици су прикупљали знања из најширих средстава информисања о задатим објектима и појавама у граду. Затим су та знања презентовали својим вршњацима током шетње кроз град, испред тог објекта. Током шетње су прављене фотографије. Након шетње су ученици правили плакате.
Шта су урадили ученици?
Ученици су предлагали маршруту шетње Новим Садом, и током шетње презентовали информације о одређеним објектима пред групом. Такође, израђивали су плакате са ученичким извештајима и фотографијама снимљеним приликом шетњи.
Наставници и предмети:
Драгица Цветковић, географија
Ивона Винокић, географија
Драгана Бенић, историја
Николина Ђурић, историја
2010 - present
2010 - present
Која је била улога наставника?
Наставници историје и географије су мотивисали ученике на истраживања о задатим локалитетима, усмеравали их и давали повратне информације о ученичком раду.
Шта смо постигли, научили и шта бисмо препоручили другима?
Ученици су унапредили знање о свом граду, увежбавали сналажење у саобраћају, унапредили вештине процене времена за остваривање задатака, решавање проблема, селекције битних информација, те савладали вештину самопроцењивања сопственог рада и постављања нових циљева на основу самопроцене претходно урађеног.
Следећи пројекат би се могао обогатити видео записом како би се забележиле све активности током шетње (извештавање ученика, излагање стручних сарадника, дискусије ученика...)
ванншколска активност
учешће ученика у процесу учења
учење учења
сарадња
рад са подацима и информацијама
подршка наставника као водича и супервизора
комуникацијска компетенција
интерактивност ученика и наставника
интеграција - тематско планирање
решавање проблема
ИКТ као оруђе за учење
брига о околини
ученичко самопроцењивање
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////