Шта је била намера и циљ?

 

Организовањем фестивала науке у школи се врши популаризација природних наука међу ученицима кроз међупредметно повезивање, на начин који оснажује вештине комуникације и јавног наступа, рад са подацима и информацијама, ИКТ компетенције, сарадњу. На фестивалу учестуjу ученици од првог до осмог разреда.

Повезују се и обједињавају знања  из различитих предмета (билогије, физике, хемије и математике) путем презентације различитих огледа, модела и макета о  природним појавама и повезивања са свакодневним животом, те резимирање и систематизација градива из целог полугодишта, с обзиром на то да се фестивал одржава на крају првог полугодишта.

 

 

Како је рађено?

 

Током три недеље ученици у сарадњи са наставницима припремају фестивал који се одржава у једном дану. Ученици сами бирају и припремају огледе уз супервизију наставника, при чему се од ученика захтева да научно исправно тумаче појаву коју приказују и пронађу очигледну везу са свакодневним животом. Ученици самостално формирају групе и добијају упутства о подели задужења у оквиру тих група. Подстиче се сарадња и толеранција,као и прихватање различитих предлога. Наставници предложе ученицима поуздане странице на интернету, да би потражили огледе. Такође,  ученици се охрабрују да једним приказом могу тумачити појаву са аспекта два или више предмета (нпр. огледи са водом, ваздухом, земљиштем итд).

 

Шта су урадили ученици?

 

Ученици су у самостално формираним групама проналазили и приказивали оглед, модел, макету или презентацију неке природне појаве који су у вези са градивом из физике, хемије, биологије или математике, а које су потом представљали наставницима и након њиховог одобрења припремали за приказ на фестивалу. Приликом припреме, самостално користе интернет при истраживању и трагању за атрактивним огледима (претраживање страница, апликација и прављење PowerPoint и Prezi презентација). На тај начин, поред предметних знања,  унапређу се ИКТ вештине ученика, њихова креативност, а пошто огледе треба и да презентују, унапређују се комуникацијске и презентацијске вештине и самопоуздање.

 

Наставници и предмети:

 

Анђелка Терзић, физика

Биљана Остојић, математика

Тања Огризовић, разредна настава

Јелена Гњидић, биологија

Емина Милетић, биологија

Давор Бабић, биологија

Александар Брзаковић, математика

Сања Балаћ, физика

 

 

Која је била улога наставника?

 

Наставници су имали консултативну улогу,  давали повратну информацију и вршили селекцију огледа, модела, презентација који ће бити приказани на фестивалу, подстицали ученике на сарадњу, давали упутства ученицима о подели задужења у оквиру група које су ученици формирали и вршили техничку организацију и промоцију фестивала науке.

 

Шта смо постигли, научили и шта бисмо препоручили другима?

 

Фестивал науке се одржао у атмосфери задовољста и сарадње. Родитељи су се радо одазвали позиву да помогну у организацији и тиме се јача сарадња школе са родитељима. Сви огледи се фотографишу или снимају и након фестивала су  анализиране појединачне ученичке презентације. Ученици су са наставницима дикутовали о добрим странама и о потешкоћама током извођења огледа или презентација. Приказаним методом су ученици оснажени  да самостално истражују, организују време и планирају активности, а стечено искуство им помаже у реализацији наредних пројеката.