top of page

 

Зимски породични празници некад и сад

 

Школа:Основна школа "Коста Трифковић", Нови Сад

 

ОШ "Коста Трифковић", Нови Сад
Шта је била намера и циљ?

 

Намера је била да се међупредметним повезивањем (Природа и друштво, Српски језик, Музичко, Ликовно, Грађанско, Верска настава)  на тему зимских породичних празника стичу нове вредности, ствара позитивна атмосфера рада у школи и подстиче развој следећих компетенција: компетенције за целоживотно учење, дигиталне компетенције (употреба интернета у учењу), комуникација и живот у демократском друштву. Развијане су вештине учења:  активно конструисање знања, резимирање и елаборација кључних информација. Потребе за посебном образовном подршком су узете у обзир и подразумевале су инклузију ученика у делове пројекта и праћење њиховог напредовања у складу са ИОП-ом.

 

Како је рађено?

 

Пројекат је трајао 4 наставне недеље и током зимског распуста  (током зимских празника – чиме су садржаји  упознати у природном окружењу). Ученици су  истраживали тему користећи старе породичне фотографије, видео записе, текстове из различитих извора о зимским празницима у прошлости и сада. Радили су у групама или индивидуално и потом оно што су открили су презентовали у оквиру одељења.

 
Шта су урадили ученици?
 

Ученици су учествовали у планирању, примени и оцени успешности на бази добровољности, што се показало као успешан принцип пошто се преко 95% ученика укључило у планирање и одабир начина рада. 

 

Наставник и предмет:
 

Нада Шушак, разредна настава

 

 

2010 - present

2010 - present

Која је била улога наставника?

 

Наставница разредне наставе је имала инструктивну и саветодавну улогу, припремала је задатке за рад у малим групама, координирала ученике, подржавала, олакшавала и усмеравала учење ученика.

 
Шта смо постигли, научили и шта бисмо препоручили другима?

 

Главни резултат пројекта огледа се у повећању самосталног рада ученика. Важне ствари научене током и на основу пројекта су оснаживање ученика за примену вербално-текстуалне методе учења путем самосталног рада на тексту, обучавање ученика за истраживачки рад, повећање сарадње ученика, социјализација и дружење, стицање знања о прошлости и подршка, продубљивање породичних односа, те унапређење комуникационих вештина. За мотивацију да се овакав начин учења примени и у будућности од изузетне важности је било и укључивање родитеља у пројектне активности.

учење учења

сарадња

рад са подацима и информацијама

истраживачко учење 

учешће ученика у постављању циљева и процесу учења

 подршка наставника као водича и супервизора

решавање проблема

интегративно-тематско планирање

живот у демократском друштву

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

bottom of page