Која је била улога наставника?

Учитељица је правила наставне листиће према потребама и знањима сваког ученика понаособ, организовала рад на часу, помагала ученицима при раду и организовала адекватне повратне информације након рада.

Шта смо постигли, научили и шта бисмо препоручили другима?

Задавање задатака примерених нивоу постигнућа сваког ученика доприноси мотивацији, осећању успешности и омогућује да сваки ученик напредују сопственим темпом. Ученици и родитељи, који су присуствовали једном оваквом часу су разумели да, иако различитих способности, сви могу да уче математику.  Учитељица је оваквим начином рада оснажена за рад у одељењу у коме постоје разлике у степену интересовања, степену постигнућа и посебним потребама ученика у настави математике.